CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
(CONSTRUCTIVISMO)
CON RELACION A LAS COMPETENCIAS
Concepción del aprendizaje constructivista.
I. Es un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Enfoque por competencias con relación el aprendizaje
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
¿Por qué?
Si el estudiante se reconoce y se valora, podrá utilizar todas sus habilidades para el desarrollo de la Inteligencia y del aprendizaje.
a) Considera tres estadios de desarrollo cognitivo universales: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales. En todos ellos la actividad.
Enfoque por competencias con relación el aprendizaje.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
¿Por qué?
Puede realizar operaciones lógicas usadas para la resolución de problemas y esto influenciara sus decisiones
b) Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia.
Enfoque por competencias con relación el aprendizaje
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
¿Por qué?
Si el estudiante tiene la iniciativa de lograr un cierto conocimiento nuevo, será basado en sus conocimientos anteriores desarrollados en toda su vida, por lo tanto esta competencia se encuentra intrínsecamente ligada en las construcción de aprendizajes.
c) Reconstrucción de los esquemas de conocimiento. El desarrollo y el aprendizaje se produce a partir de la secuencia: equilibrio - desequilibrio –reequilibrio (que supone una adaptación y la construcción de nuevos esquemas de conocimiento).
Enfoque por competencias con relación el aprendizaje
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
¿Por qué?
El estudiante al sintetizas evidencias obtenidas destructura su información mediante la experimentación para producir conclusiones lleva a cabo la estructuración y al formular nuevas preguntas comienza de nuevo con la destructura.
Por lo tanto pienso existe congruencia ambas, porque se fundamentan con la construcción de nuevos conocimientos a partir de los anteriores.
d) Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.
Enfoque por competencias con relación el aprendizaje
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
¿Por qué?
En esta parte los objetivos son los mismos entre las competencias y el constructivismo, en donde se observa más claramente esta semejanza, porque en las competencia el estudiante sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas, estando de acuerdo con el constructivismo.
